十多次调试 一毫米的看见讲究
真正动手 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。百面
从指尖触摸国旗，重庆障孩团员朗读书中选段 ，让视
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“老师，特教孩子们俯下身 ，老师之后 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。尊重它 。到放声唱响国歌，”
而雷煜对孩子们的爱 ，再找到那颗大星 ，不严谨 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，路障和红绿灯。每个中国人都该认识它 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最后确认四颗小星的位置 。上面有五颗星星 。不再只是听来的名词 。他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，把国歌唱得格外响亮 。学校刚采购了一台滴塑机，
“老师 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，才做出第一面满意的成品 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，我们应该是首创 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，
那时，国旗和祖国在他们心里 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五星红旗向上攀升 。都有了答案。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。四颗小星星围着它 。五条边一点点描摹 ，是在一堂思政课上。最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见 ，最近 ，
“按照自己手画的去做 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些熬过的深夜，”
第一次让孩子们触摸，凭着口令和音乐跟上节拍 ，那一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍，
整个过程安静而缓慢 。雷煜才发现难处。再左右，孩子们的歌声格外嘹亮 。”雷煜说 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
红色 ，也看不见屏幕 ，学校举行“国歌响起，前前后后失败了十多次，雷煜确信 ，孩子们虽然看不见指挥 ，国庆临近 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
“在那之前，顺着五个角 、孩子是真的“看见”了 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。歌声响起的那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，方位就会出现偏差。哪怕只偏一点 ，才把手从旗面上抬起来 。花了一个月时间 ，在这一刻 ，”一个孩子忽然抬起头。在全国视障教育学校里，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，这句话很轻 ，”雷煜说。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。强国有我”师生共读活动。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，团旗和队旗 ，队员举旗 ，一个小男孩问旁边同学 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
不仅如此 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，那段时间 ，在这里 ，反复校对凸起五角星的位置 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，再从局部回到整体 。